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校服定做的整體審美已經(jīng)越發(fā)滯后于社會審美觀的進(jìn)步。定制校服的樣式難以突破更新,出現(xiàn)千篇一律之態(tài),校服定制,根源在于教育理念仍對整齊劃一存在著根深蒂固的審美偏好,從而忽視了學(xué)生審美和彰顯個(gè)體意識的需要。這樣一種觀念之下,指望校服能夠展現(xiàn)社會應(yīng)有的審美水平,顯然是一種奢望。
說到底,校服是直接脫胎于教育理念的事物。沒有鮮明和開放式的教育理念,校服的顏色與款式也就難一化。北大中文系陳近日在某論壇上感嘆,今天中國教育界,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),教學(xué)方式越來越規(guī)整、越來越僵硬、越來越均勻,秋冬校服定制,雖然總體實(shí)力有明顯的提升,但人才難得一見。而在傾向于規(guī)整的教育理念下,讓人賞心悅目的校服同樣難得一見。
高度同質(zhì)、脫離時(shí)代審美趣味的校服,英倫校服定制,或許正是迷失的教育理念的一種隱喻。洞悉了這一點(diǎn)就不難發(fā)現(xiàn),允許學(xué)生自行選購、制作校服或并不難,真正難的是育人理念能夠?qū)崿F(xiàn)同步更新。畢竟,若無校方的接納,即便校服最終在家長和學(xué)生的選擇之下出爐,也可能在學(xué)校遭遇水土不服。
韓國校服已作為成衣的一個(gè)品類在市場上參與商業(yè)競爭,并逐步形成特有品牌。校服制造商在銷售中非常注意廣告宣傳,很多校服品牌不惜以重金邀請當(dāng)紅青春偶像作人,如SMAT品牌的校服就請當(dāng)紅偶像文根英為人。以這些當(dāng)紅偶像作為拍攝的精美校服宣傳海報(bào),往往可以非常有效地吸引中學(xué)生的注意,而中學(xué)生對偶像崇拜模仿心理,不僅使擁有偶像的校服品牌銷量大增,校服定制,也使學(xué)生真正喜歡自己的校服,并以身上的校服為榮。
目前韓國校服的生產(chǎn)銷售已形成較成熟的商業(yè)化運(yùn)作模式,并且具有自己的品牌和風(fēng)格。在這種商業(yè)化競爭背景下,韓國校服利用市場強(qiáng)大的調(diào)節(jié)作用和淘汰機(jī)制,讓校服充分參與市場競爭。在自由市場的推動下,校服甚至形成特有的髙端品牌,逐漸進(jìn)入質(zhì)優(yōu)、物美、價(jià)廉的良性循環(huán)。既保障了質(zhì)量還會有相當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)感。
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